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“全脑开发”培训乱象

 

■说在前头

一场针对教育焦虑的精准收割

“不懂编程,寸步难行”“玩转英语,学贯中西”“数学奥妙,尽在奥数”“学好钢琴,一鸣惊人”……教育焦虑不止,培训生意不竭,无论什么科目,总有个让你无法抗拒的理由。可时代发展太快,“单科突破”的策略已无法满足家长们“全才速成”的迫切愿望,“全脑开发”?#25293;?#24212;运而生。

开发松果体实?#32622;?#30524;辨色、训练大脑专注力形成磁场、听脑波音频激活大脑共振、通过?#27835;?#26816;测确定先天遗传特征……早已过时的理论?#30001;?#20284;是而非的话术,厂家贴牌的仪器?#30001;?#33457;钱办证的“大师”,在一整套的“围猎”之下,家长培养“神童”的梦想被点燃,霎时间似乎每个孩子都有一个待挖掘的“最强大脑”。

身为父母,我对这种焦虑感同身受。我们愿承认自己的平凡,却不愿承认孩子“泯然众人”;我们相信万物运行遵循基本规则,却?#35752;?#22320;认为孩子潜藏无限可能。

但再焦虑也不能“慌不择路”,甚至变成一茬茬韭菜随时等待被收割。大脑的确神秘,科学家至今都未能完全揭开大脑之谜。但基本共识是?#33322;?#20973;大脑本身的活动难以形成?#34892;?#30340;思维。

我们时刻通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等感受着外部世界,这些感觉被转化为信息传入大脑后,“点亮”大脑储存的记忆体系,身体感受与记忆内容融合,形成?#29616;?#36825;意味着,撇开感官单纯针对大脑的训练几乎是难以奏效的。至于蒙眼辨色、拍照记忆等更是违背基本原理。

成长和?#29616;?#37117;是渐进的过程,思维一步步在生活和学习体验中变得丰盈、清晰、深刻。这个过程有长有短、有难有易,但无法一蹴而就。如果说对大脑的开发意味着像照相机一样去“看”,像扫描仪一样去“读”,像复印机一样去“理解”,像芯片一样去“记忆”,那培养出的究竟是神童还是机器人?

因焦虑而冲动,因冲动而被收割,类似的故事总在上演,但孩子最不该成为其中的牺牲品。相信科学而非灵异,相信努力而非捷径,相信真实而?#20999;?#24187;——对孩子的成长来说,这些远?#20154;?#35859;的“特异功能”更重要。家长们显然应算清这?#25910;耍?#21035;让“神童梦”掩盖了理智,别让揠苗助长的心态被人利用。

而职能部门在?#25163;?#23457;核、教学活动监管、协助维权等方面,也不妨多些动作,在?#27835;?#30740;判基础上鉴别违规培训、整顿市场乱象,及时提示家长防范风险,别让家长独担鉴别伪科学的重任。

□?#20808;唬?#26032;京报评论员)

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